DEL PLAN DE CENTRO A LA PROGRAMACION DIDACTICA DEL AULA

PRIMERA PARTE - Características generales de la Programación Didáctica. I. Documentos organizativos de centros docentes. 1.1. Plan de centro. SEGUNDA PARTE II. Proyecto circular. 2.1. De qué consta. 2.2. Departamento de Gestión Administrativa. 2.3. Proyecto de Orientación. 2.4. Atención a la Diversidad. 2.5. Adaptaciones curriculares. 2.6. Plan de apoyo: Aula de apoyo a la Integración. TERCERA PARTE III. Programación del módulo. 3.1. Identificación y justificación del módulo. 3.2. Marco legislativo. 3.3. Duración. 3.4. Unidades de competencia y objetivos generales asociados. 3.5. Contextualización. 3.6. Finalidad de la programación. 3.7. Contenidos. 3.8. Bloques y unidades de trabajo. 3.9. Metodología. 3.10. Actividades. 3.11. Evaluación. 3.12. Resultados de aprendizaje y criterios de evaluación del módulo. CUARTA PARTE IV. Gestión de un sistema de calidad. 4.1. Valores. 4.2. Documentos del profesor. 4.3. Tutores. 4.4. Jefatura de estudios. 4.5. Alumnos. 4.6. Encuestas de satisfacción: familias, alumnos y profesores. QUINTA PARTE V. Tecnologías de la información y de la comunicación. 5.1. Las tic en el contexto social. 5.2. Las tic en la educación. 5.3. Las tic y el proceso enseñanza-aprendizaje.

Yves Congar ofrece un análisis histórico de la teología del Espíritu Santo desde la revelación en los escritos bíblicos hasta el Concilio Vaticano II, pasando por los dos milenios de cristianismo. Todo ello con un estudio serio y sólidamente fundamentado de este gran teólogo del Vaticano II que analiza la función del Espíritu en los sacramentos cristianos con especial énfasis en la confirmación y la comunión eucarística. Congar se detiene para explicar la dualidad de tradición existente entre Oriente y Occidente. Es, de una parte, el problema de la procesión del Espíritu Santo del Padre y del Hijo y, de otra, la función del Espíritu en los sacramentos, de manera especial en la Eucaristía.