SÁNCHEZ SEGURA, MARÍA DOLORES
U$ 37,95 34,01 €
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1. GÉNESIS DEL CONCEPTO DE MEDIDA. 1.1. Introducción. 1.2. Génesis del concepto de medida. 1.3. Estadios de desarrollo de la comprensión de la medida. 2. CREATIVIDAD EN LA EDUCACIÓN INFANTIL: DIDÁCTICA DE LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA. 2.1. Introducción. 2.2. Razones para fomentar la creatividad. 2.3. Definiciones de creatividad. 2.4. Nuestras definiciones de creatividad. 2.5. Indicadores para medir la creatividad. 2.6. Indicadores para medir la creatividad. 3. TÉCNICAS DE METODOLOGÍA CREATIVA APLICADAS A ?LAS MAGNITUDES Y SU MEDIDA? EN EDUCACIÓN INFANTIL. 3.1. Introducción. 3.2. Metodología creativa. 3.3. Técnica de metodología creativa. 3.4. Actividades creativas. 3.5. Actividades utilizando cada una de las técnicas de metodología creativa. 3.6. Técnicas de metodología creativa aplicadas a ?las magnitudes y su medida en educación infantil?. 3.7. Actividades sobre conservación, transitividad y unidad de medida utilizando todas las técnicas de metodología creativa.
¿Qué es una imagen? ¿Cuál es la realidad que representa? ¿Cuál es el mensaje que dicha representación intenta transmitir? Filmes, fotografías y otros materiales de documentación representan la realidad. Esto significa que la realidad se transforma debido a que el creador elige lo que va a registrar y deja afuera las otras partes de esa realidad. En nuestra búsqueda para lograr que los niños entiendan estos conceptos abstractos y con el fin de estimularlos hacia una actitud crítica frente a los mensajes de los medios de comunicación masiva, hemos desarrollado un método que hemos llamado NIMECO (Niños, medios de comunicación y su conocimiento).
