DOMÉNICO,
U$ 11,54 10,34 €
U$ 11,54 10,34 €
Tabla de contenido
Introducción
CAPÍTULO 1
CONCEPTO DE «EDUCACIÓN SEXUAL». EVOLUCIÓN HISTÓRICO-CULTURAL
1. Educación sexual: diversas tipologías
2. Educación sexual: hacia un cambio de perspectiva
3. Educación sexual: enfoques de la sexualidad
Síntesis conclusiva del capítulo
CAPÍTULO 2
EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA Y MADUREZ PERSONAL
1. Desarrollo de una sana identidad personal
2. Desarrollo de la persona a la luz del Análisis existencial de Viktor Frankl
3. Desarrollo de la conducta en edad evolutiva
Síntesis conclusiva del capítulo
CAPÍTULO 3
EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA: ENTRE LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD
1. Educar a la responsabilidad
2. Conductas socioafectivas y sexuales entre libertad y responsabilidad
Síntesis conclusiva del capítulo
CAPÍTULO 4
EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA Y CONDUCTA SEXUAL Y DE GÉNERO
1. Sexualidad: verdad y significado
2. Significado de la sexualidad
3. Educar el significado de la sexualidad desde el sentido de la vida
Síntesis conclusiva del capítulo
CAPÍTULO 5
COMPETENCIA Y AUTORREGULACIÓN EMOTIVA
1. Emociones, afectos, sentimientos: etimología y significado en el campo psicológico
2. Hacia una madurez afectivo-emotiva
Síntesis conclusiva del capítulo
CAPÍTULO 6
RELACIONES SOCIOAFECTIVAS Y SEXUALES
1. Sexualidad y relación de pareja
2. El sentido y el valor de la sexualidad humana
3. La relación de pareja a la luz de las Terapias Cognitivas y del Análisis Transaccional
Síntesis conclusiva del capítulo
CAPÍTULO 7
EDUCACIÓN SOCIOAFECTIVA, CONDUCTA SEXUAL Y ORIENTACIÓN DE GÉNERO
1. Educar en la actual complejidad de la sociedad mediática y multicultural
2. Educación socioafectiva y orientación sexual y de género
3. Orientación de género e intervención psicológica: ¿es posible? Síntesis conclusiva del capítulo
Conclusión
Epílogo de Michele De Beni
Bibliografía
Índice de nombres
Descripción
La persona es sujeto y protagonista de toda conducta humana, incluidas las de carácter socioafectivo, sexual y de género. Por ello, todo discurso sobre la madurez de un comportamiento o una actitud, remite necesariamente al tema de la educación integral de la persona, como autora y protagonista. Así, la madurez socioafectiva, sexual y de género, como también la capacidad de amar, comprometen el desarrollo integral de la persona y según la visión holista del psiquiatra austriaco Viktor E. Frankl, fundador del Análisis existencial la posibilidad de ejercitar el propio rol de género de modo libre y responsable. En este sentido, este libro pretende describir un posible itinerario hacia la madurez individual y relacional del ser humano.
