PEDAGOGÍA DE LAS EMOCIONES: NARRATIVAS DE MAESTROS Y MAESTRAS EN CONTEXTOS DE POSCONFLICTO

Esta investigaci?n tuvo como prop?sito reconocer las emociones (des)vinculantes que han impactado los escenarios educativos en el marco del conflicto armado y la construcci?n de paz en el pa?s. A trav?s de un enfoque de investigaci?n mixto o cualim?trico, se busc? analizar emociones relacionadas con modos de menosprecio derivados de los hechos b?licos, las cuales han deteriorado la calidad de vida de los sujetos y colectivos, y han quebrantado el tejido social en los territorios, lo que ha fracturado los v?nculos de cooperaci?n, confianza y solidaridad.Adem?s, se sit?an emociones que, en el marco del actual proceso de posacuerdo, han fortalecido patrones de reconocimiento que contribuyen a la construcci?n de una cultura y educaci?n para la paz. Dichas emociones promueven el restablecimiento de derechos en las comunidades que han sido vulneradas por los efectos de la guerra. Tambi?n movilizan la reincorporaci?n de los actores asociados a esta, al entramado social.br> Atendiendo a los hallazgos derivados del proyecto, mediante un proceso de co-construcci?n con maestros y maestras situados en Bogot?, Cundinamarca, Tolima, Meta, Huila y Caquet?, se crean Rutas Territoriales para la Construcci?n de Paz, encaminadas a la generaci?n de acciones colectivas de reconocimiento, prevenci?n y cuidado ante formas de menosprecio que afectan la subjetividad moral y pol?tica de los miembros de la comunidad educativa y de los ciudadanos en general. Asimismo, se dise?a el Observatorio Pedag?gico de las emociones para la cultura de paz (OPAZ) como un espacio acad?mico e investigativo, orientado al monitoreo, al an?lisis y a la comprensi?n de las emociones proclives y declives a la construcci?n de paz, desde los escenarios educativos.

Esta investigación tuvo como propósito reconocer las emociones (des)vinculantes que han impactado los escenarios educativos en el marco del conflicto armado y la construcción de paz en el país. A través de un enfoque de investigación mixto o cualimétrico, se buscó analizar emociones relacionadas con modos de menosprecio derivados de los hechos bélicos, las cuales han deteriorado la calidad de vida de los sujetos y colectivos, y han quebrantado el tejido social en los territorios, lo que ha fracturado los vínculos de cooperación, confianza y solidaridad.Además, se sitúan emociones que, en el marco del actual proceso de posacuerdo, han fortalecido patrones de reconocimiento que contribuyen a la construcción de una cultura y educación para la paz. Dichas emociones promueven el restablecimiento de derechos en las comunidades que han sido vulneradas por los efectos de la guerra. También movilizan la reincorporación de los actores asociados a esta, al entramado social.br> Atendiendo a los hallazgos derivados del proyecto, mediante un proceso de co-construcción con maestros y maestras situados en Bogotá, Cundinamarca, Tolima, Meta, Huila y Caquetá, se crean Rutas Territoriales para la Construcción de Paz, encaminadas a la generación de acciones colectivas de reconocimiento, prevención y cuidado ante formas de menosprecio que afectan la subjetividad moral y política de los miembros de la comunidad educativa y de los ciudadanos en general. Asimismo, se diseña el Observatorio Pedagógico de las emociones para la cultura de paz (OPAZ) como un espacio académico e investigativo, orientado al monitoreo, al análisis y a la comprensión de las emociones proclives y declives a la construcción de paz, desde los escenarios educativos.