NUEVAS TECNOLOGÍAS Y CURRÍCULO DE MATEMÁTICAS. LÍNEAMIENTOS CURRICULARES

Los recursos tecnológicos son desde el punto de vista constructivisa, mediadores entre el objeto de estudio (por ejemplo los contenidos del currículo) y el estudiante. En mayor o menor medida se han adoptado y desarrollado en esta dirección, borrando las dudas que en todos los tiempos han existido (desde la invención de la escritura) sobre el peligro que sustituyan habilidades básicas o que desplacen al maestro. Si bien estos recursos mediadores tienen un papel importante en los procesos educativos, el papel individual de cada uno de ellos debe irse definiendo paulativamente, principalmente a partir de los resultados de la investigación educativa, no podemos reducir la calculadora a un simple sustituto de las tablas de multiplicar, así como no podemos utilizar el computador como un sustituto electrónico del libro de texto. El potencial de estos recursos en el diseño de situaciones problemáticas y de conflictos cognitivos detonadores del aprendizaje significativo es enorme, principalmente por su gran capacidad para la representación y la visualización de relaciones y estructuras conceptuales y entonces para proveer al estudiante de u00a8experiencias posiblesu00a8 (en el sentido de Kant) (Waldegg, G. 1998)