MAESTROS AL VAIVEN. APRENDER LA PROFESION DOCENTE EN EL MUNDO ACTUAL

Presentación
1. De los porqués y los cómos de una investigación sobre el aprender a ser docente de Primaria (Juana M. Sancho Gil, Fernando Hernández-Hernández)
2. Las decisiones formativas y laborales que influyen
en el aprender a ser docente (Juana M. Sancho Gil, Bernardita Brain Valenzuela)
3. La formación inicial del profesorado de Primaria: entre la necesidad y la búsqueda de sentido (Sandra Martínez Pérez, Fernando Herraiz García)
4. El papel de los colegas en la constitución de la identidad docente (Paulo Padilla-Petry)
5. «Soy maestra porque siempre me han gustando los niños.» Infancia y escuela desde la perspectiva de los maestros noveles (Amalia S. Creus, Laura Domingo Peñafiel, Marta Ortiz Moragas)
6. Compromiso y reconocimiento social de los maestros: algunas paradojas de una profesión en la encrucijada
(Alejandra Montané López)
7. La constitución de la subjetividad (docente) en un contexto posfordista: trabajo inmaterial y precariedad (Verónica Larrain, Judit Vidiella)
8. Escenarios para cuestionar y expandir la formación permanente (Fernando Hernández-Hernández)
Sobre los autores

Tanto en la política como en la cultura, tanto en la vida cotidiana como en la vida pública, la imagen ocupa el lugar de la realidad, la copia sustituye al original y el simulacro al ejemplar. Este triunfo de la apariencia y la repetición también tiene aspectos positivos. La desaparición de la verdad, del significado y del valor, que caracteriza a la crisis contemporánea, presenta aspectos históricos, religiosos y filosóficos que deben analizarse sin prejuicios, para identificar las profundas modificaciones en la determinación y puesta en acto de las estrategias políticas, la orientación de la espiritualidad, la organización de la sociedad y la cultura, el empleo de los medios de masas.