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Contenido
INTRODUCCIÓN
PARTE 1. DE LOS RELATOS SOBRE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
Aspectos críticos en la formación de maestros a través de la sistematización de experiencias
JUAN CARLOS GARZÓN RODRÍGUEZ
El punto de partida: sistematizar una experiencia pedagógica
El diseño metodológico de una sistematización
La recolección de información, el análisis y la construcción de resultados en una sistematización Cierre
Sistematización: entre el ojo de Dios, el olvido y el empobrecimiento de la experiencia
JosÉ GUILLERMO ORTIZ
Presentación y metodología de trabajo
La memoria olvidada y el empobrecimiento de la realidad
Sujetos convencionales. El peso de un discurso
Campos de producción y reproducción académicas
Metavaloraciones o el ojo de Dios
Sistematizar para enriquecer la experiencia de realidad
Cierre
Los procesos de reconocimiento educativo
MARÍA ESTHER PÁEZ Y MERCEDES RODRÍGUEZ
Introducción
Narración de la experiencia obtenida
Construcción de la ruta desde la colectividad (trabajo estudiante-docente)
La sistematización de experiencias como apuesta investigativa en escenarios pedagógico-educativos
Aporte teórico-conceptual del proceso vivenciado en la sistematización de experiencias
El acompañamiento en la sistematización. Espacio de reflexión del saber docente
MARTHA LEONOR AYALA
Conversar
Escribir
Reflexionar
El saber
Otro texto, un nuevo texto
PARTE II. DE LA EXPERIENCIA SOBRE SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
Política, epistemología y enseñanza de la investigación a partir de la sistematización de experiencias. Una mirada práctica en la Maestría en Educación de la Universidad Santo Tomás, en la voz de Ana Elvira Castañeda
ENTREVISTA REALIZADA POR CARLOS COGOLLO
Lo político en la formación posgradual de maestros
El estatuto epistemológico del saber del maestro
La enseñanza de la investigación y la sistematización de experiencias
La construcción de conocimiento desde la subalternidad, en la voz de Alfonso Torres
ENTREVISTA REALIZADA POR CARLOS COGOLLO
La sistematización de experiencias desde una visión política y emancipadora para generar conocimiento
La sistematización de experiencias como forma particular de hacer investigación en escenarios académicos
La sistematización de experiencias como posibilidad de formación en investigación, en la voz de Tito Pérez
ENTREVISTA REALIZADA POR CARLOS COGOLLO
Contexto de la sistematización de experiencias
La sistematización de experiencias en la formación de investigadores en educación
La sistematización de experiencias como objeto de investigación enseñable en la Maestría en Educación
PARTE III. DEL ANÁLISIS Y RESIGNIFICACIÓN DE LA SISTEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS
La investigación de los maestros
La sistematización de experiencias como forma de contraconducta y práctica de sí
CARLOS COGOLLO y ALEJANDRA DALILA RIco MOLANO
La sistematización de experiencias y los códigos hegemónicos para producir conocimiento
La sistematización de experiencias como escenario de investigación docente y como campo de posibilidad de contraconductas Los aprendizajes institucionales: experiencias de los docentes de la Maestría en Educación
Este libro expone uno de los temas de investigación más frecuentes en la última década en el ámbito educativo y escolar: la sistematización de experiencias. Esta metodología estructura la reflexión y construcción de los saberes pedagógicos situados, y ha permitido rescatar y resignificar las vivencias de los actores del entramado escolar, con base tanto en constructos y deducciones teóricas como en las subjetividades, sentidos y abordajes de las vivencias de estos actores.
Esta obra pretende visibilizar los trayectos de la sistematización de experiencias en su consolidación como apuesta epistémica, metodológica, ética y política, para la producción de conocimiento en escenarios académicos.
Es, pues, una herramienta invaluable para todos aquellos interesados en construir saber a partir del ejercicio pedagógico.
