QUINTANAL DÍAZ, JOSÉ
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Tabla de contenido
Introducción
1. Es hora de integrar la Educación Social en la escuela
1.1. ¿Hacia dónde tendremos que caminar?
1.2. Nuestra consideración del modelo educativo
1.3. El futuro de la Educación Social protagoniza el futuro de la educación
1.4. Ahora, es el momento
2. La función social de la educación
2.1. Principios básicos
2.2. El papel que juega la Educación Social en el centro escolar
2.3. Función social del educador
3. La Educación Social en la enseñanza
3.1. Nuestra propuesta: «El Plan Social de Centro»
3.2. Cambios que requiere la cultura escolar
3.3. Las nuevas realidades sociales
4. La normativa social en la enseñanza
4.1. Carácter que presenta la socialización de la educación en la normativa y la legislación de nuestro país
4.1.1. Cómo llegamos al principio de integración social
4.1.2. Para ir conformando la Educación Social que hoy conocemos
4.1.3. La Educación Social en las Comunidades Autónomas
4.2. Carácter que presenta esa socialización en la literatura especializada
4.2.1. El perfil social del educador
4.2.2. La Educación Social es la que «socializa» la educación
5. Proceso a seguir en la integración del educador socialen el sistema escolar
5.1. Indefinición competencial
5.2. Interés por su concreción
6. Integración escolar de la Educación Social: un programa de actuación
6.1. El cambio necesario
7. Una apuesta de futuro
Bibliografía
El modelo que sustenta actualmente la estructura escolar en nuestro país está acabado. Es necesario y urgente, que ésta se socialice y enriquezca, para que el alumnado que ahora ocupa las aulas, se integre de manera efectiva en la sociedad futura. Dicha transformación, si queremos que sea realista, pasa inexorablemente por la incorporación de educadores sociales llamados a desarrollar un cambio en su perfil profesional, que les convertirá en agentes de transformación educativa y, por tanto, social.
Esta obra analiza esa realidad y presenta, una propuesta educativa realmente transformadora, capaz de facilitar esa regeneración, con valentía, seguridad y oportunidad. Lo hace con vocación de futuro y con sentido de la equidad, facilitando la necesaria evolución de la escuela.
El amplio bagaje experiencial y docente del autor en el ámbito escolar, social y universitario, le ha permitido conocer las carencias y necesidades que presenta la educación hoy y presentarnos una propuesta coherente, sistemática y académicamente rigurosa.
