INTRODUCCION A LA ESCRITURA UNIVERSITARIA

INTRODUCCION A LA ESCRITURA UNIVERSITARIA

FERNANDEZ BRAVO, ALVARO / TORRE, CLAUDIA

$ 88,300.00

U$ 22,64 20,29 €

No disponible
Editorial:
GRANICA
Año de edición:
2019
Materia
Educacion y pedagogia
ISBN:
978-950-641-383-5
EAN:
9789506413835
Páginas:
176
Encuadernación:
Tapa blanda
$ 88,300.00

U$ 22,64 20,29 €

No disponible
Añadir a favoritos

Este libro propone prácticas específicas de lectura y escritura en la universidad. Está organizado en dos partes. La Primera Parte presenta ejercicios de lectura, interpretación y escritura a partir de un eje temático específico: las diferencias culturales, la discriminación y la desigualdad, y su representación en la literatura y la historia. La Segunda Parte propone un conjunto de estrategias relacionadas con la escritura como instrumento de conocimiento. El objetivo es proveer de herramientas y conocimientos básicos para elaborar textos de acuerdo con la metodología de las humanidades y las ciencias sociales, enfatizando el desarrollo de la capacidad analítica y argumentativa, para realizar lecturas y escribir textos ajustados a los patrones científicos característicos del trabajo en la universidad.

La producción de conocimiento se encuentra íntimamente ligada al lenguaje y a la capacidad de transmitir ese conocimiento a través de un formato lingüístico. Cuando el pensamiento abandona la conciencia individual y se transforma en un mensaje verbal, puede ponerse al alcance de otras personas y convertirse en propiedad social. Por eso la escritura es un instrumento clave en la producción y circulación del saber, que es el objetivo primordial de la institución universitaria.

Álvaro Fernández Bravo es profesor de Literatura en la Universidad de San Andrés. Es licenciado en Letras de la Universidad de Buenos Aires y se doctoró en la Universidad de Princeton, en 1996. Es autor de artículos académicos publicados en el país y en el extranjero, y de Literatura y frontera: procesos de territorización en las culturas argentina y chilena del siglo XIX (1999) Y La invención de la nación: lecturas de la identidad de HErder a Homi 8habha (2000).

Claudia Torre es coordinadora del Área de Humanidades del Curso de Ingreso de la Universidad de San Andrés, y docente e investigadora de la Universidad de Buenos Aires. Es licenciada y profesora en Letras de la Universidad de Buenos Aires, donde actualmente prepara su doctorado en Literatura Argentina del siglo XIX. Es autora de articulos académicos publicados en el país y en el extranjero.

Artículos relacionados

  • CIENCIAS SOCIALES, EDUCACIÓN Y PEDAGOGÍA: CUATRO ESTUDIOS
    ORTIZ JIMÉNEZ, JOSÉ GUILLERMO
    Esta obra explora las profundas conexiones entre las ciencias so- ciales y humanas con los campos de la educación y la pedagogía. A través de sus páginas, el autor, José Guillermo Ortiz Jiménez, demuestra cómo la práctica educativa no transcurre en el vacío, sino que apropia marcos teóricos, conceptuales y metodológicos de las disciplinas sociales para responder a las circunsta...
    Disponible

    $ 49,000.00

    U$ 12,56 11,26 €

  • NEUROPEDAGOGÍA Y DUA 3.0
    CORAL ELIZONDO CARMONA
    Este libro nace de una convicción clara: la educación inclusiva no debe ser una excepción, es la educación del siglo XXI y garantizarla es un derecho. A lo largo de sus páginas, actualiza y profundiza en el marco del diseño universal para el aprendizaje, integrando neurociencia, psicología cognitiva, pedagogía y una mirada ética que reconoce la diversidad humana como riqueza. N...
    ¡Última unidad!

    $ 140,000.00

    U$ 35,90 32,17 €

  • HACIA UNA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA INCLUSIVA. CÓMO CONVERTIRLA EN UNA PIEZA CLAVE PARA UNA ESCUELA PREOCUPADA POR TODOS Y TODAS, SIN EXCEPCIÓN
    IGNACIO CALDERON ALMENDROS / COLECTIVO ALTEREVALUACIÓN / JESUS J. MORENO PARRA
    ¿Puede la orientación escolar promover la educación inclusiva mientras diagnostica y etiqueta al alumnado? ¿Cuántas veces has sentido que la orientación no tiene un sentido educativo ni contribuye realmente a la educación inclusiva? ¿Hay alguna salida a esta rueda de hámster en la que se encuentra la orientación escolar para facilitar procesos realmente inclusivos? El colectivo...
    ¡Última unidad!

    $ 96,000.00

    U$ 24,61 22,06 €

  • EDUCAR CON SOLIDEZ EN TIEMPOS LIQUIDOS
    JOSEP MANEL MARRASÉ
    El libro reflexiona sobre los desafíos actuales de la educación en una sociedad marcada por la incertidumbre y la rapidez de los “tiempos líquidos”. Propone recuperar fundamentos sólidos para la enseñanza —valores, rigor intelectual, compromiso docente y formación ética— como base para orientar el desarrollo integral del alumnado y fortalecer el sentido de la educación.La obra ...
    Disponible

    $ 63,000.00

    U$ 16,15 14,48 €

  • AULA SIN BARRERAS
    VERONICA BASILOTTA GOMEZ-PABLOS / VERONICA NISTAL ANTA
    El libro aborda el papel de las tecnologías digitales en la construcción de una educación inclusiva y equitativa. Analiza cómo las herramientas tecnológicas, el diseño universal para el aprendizaje y la inclusión digital pueden contribuir a eliminar barreras educativas, reducir la brecha digital y garantizar oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes.La obra combin...
    Disponible

    $ 67,000.00

    U$ 17,18 15,40 €

  • LA IMAGINACIÓN COMO CAPACIDAD PARA EL CULTIVO DEL HUMANISMO Y EL DESARROLLO DE LA TÉCNICA Y LA CIENCIA: UNA PERSPECTIVA LIBERAL Y NARRATIVA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
    RESTREPO MONTOYA, CLAUDIA PATRICIA
    Este libro examina la imaginación como una capacidad humana fundamental para articular el humanismo y la tecnociencia en el contexto de la educación superior. Para ello, analiza la fragmentación del conocimiento producida por la primacía de una formación técnica e instrumental y las consecuencias antropológicas y educativas de dicha separación. Con un enfoque filosófico liberal...
    Disponible

    $ 54,000.00

    U$ 13,85 12,41 €