PRIVILEGIOS, MÉRITOS Y OBEDIENCIAS

PRIVILEGIOS, MÉRITOS Y OBEDIENCIAS

DIANA GÓMEZ NAVAS

$ 44,000.00

U$ 11,28 10,11 €

No disponible
Editorial:
UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSE DE CALDAS
Año de edición:
2024
Materia
Sociologia
ISBN:
978-958-787-695-6
EAN:
9789587876956
Páginas:
351
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Este segundo tomo de Privilegios, m?ritos y obediencias reconstruye sociohist?ricamente una serie de transformaciones sociales, urbanas y familiares que se produjeron en el tr?nsito de una sociedad urbana con marcados rasgos estamentales y una sociedad urbana de clases con m?ltiples insolvencias sociales; tr?nsito en el que se fue dando un proceso de expansi?n escolar en el conjunto de la sociedad urbana ciertamente lento y limitado. En medio de esto, el libro establece c?mo las familias de distintos or?genes sociales suscribieron relaciones con la instituci?n escolar en t?rminos ajustados a cerrados criterios de clase, lo que no contribuir?a a desvirtuar el monopolio educativo de determinados grupos sociales, y, por el contrario, permitir?a que avanzaran unos modos particulares, cuando no privativos o exclusivos, de hacerse a la educaci?n escolar, con lo que ello supondr?a frente al afianzamiento de un proyecto educativo con serias restricciones para contribuir a congregar al conjunto de la sociedad y para tramitar los problemas sociales que la atravesaban.

Este segundo tomo de Privilegios, m?ritos y obediencias reconstruye sociohist?ricamente una serie de transformaciones sociales, urbanas y familiares que se produjeron en el tr?nsito de una sociedad urbana con marcados rasgos estamentales y una sociedad urbana de clases con m?ltiples insolvencias sociales; tr?nsito en el que se fue dando un proceso de expansi?n escolar en el conjunto de la sociedad urbana ciertamente lento y limitado. En medio de esto, el libro establece c?mo las familias de distintos or?genes sociales suscribieron relaciones con la instituci?n escolar en t?rminos ajustados a cerrados criterios de clase, lo que no contribuir?a a desvirtuar el monopolio educativo de determinados grupos sociales, y, por el contrario, permitir?a que avanzaran unos modos particulares, cuando no privativos o exclusivos, de hacerse a la educaci?n escolar, con lo que ello supondr?a frente al afianzamiento de un proyecto educativo con serias restricciones para contribuir a congregar al conjunto de la sociedad y para tramitar los problemas sociales que la atravesaban.

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