JOSÉ ÁNGEL DEL POZO FLÓREZ
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INTRODUCCIÓN
1. LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES
Noción de competencia
El árbol de las competencias
La evaluación de competencias profesionales
Perfil profesional del formador. Competencias específicas
2. EL PORTAFOLIOS O CARPETA DE COMPETENCIAS
Qué es y para qué sirve
De qué partes consta
Quién es el responsable de elaborarla
Qué tipos de portafolios existen
Diseño de una carpeta de competencias
Estructura: Diario de aprendizaje. Carpeta de trabajos
Proceso de elaboración de una Carpeta de competencias
La versión digital de la carpeta de competencias:
El e-Portafolio
3. MATRIZ DE VALORACIÓN PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS O RÚBRICA
Tipos de matrices de valoración
Cómo diseñar y aplicar una matriz de valoración
Modelos de rúbricas o matrices de valoración
A. Rúbrica de autoevaluación y evaluación del portafolio
B. Rúbrica para evaluar el Diario de aprendizaje
C. Rúbrica para evaluar una presentación oral
D. Rúbrica para evaluar trabajos escritos
E. Rúbrica para evaluar la contribución de una persona en el trabajo en equipo
4. PRUEBAS SITUACIONALES PARA EVALUAR COMPETENCIAS PROFESIONALES
Tipos de pruebas situacionales
Cómo organizar una prueba situacional
Un modelo de prueba situacional: Taller de drama
A. Unidad de competencia a la que está asociado el módulo
B. Programación didáctica del módulo
C. Instrucciones de la prueba situacional Taller de drama
5. UN CASO PRÁCTICO: LA CARPETA DE COMPETENCIAS DEL CRÉDITO FORMATIVO ACTIVIDADES EN LA NATURALEZA
Competencias del módulo Actividades de ocio y tiempo libre
Resultados de aprendizaje y contenidos extraídos de la programación didáctica del módulo
Tareas y evidencias del Crédito Formativo III Actividades en la Naturaleza
Tarea 1. Diario de aprendizaje
Tarea 2. Proyecto de actividades de verano
Tarea 3. Guía de recursos de educación ambiental
Tarea 4. Prueba situacional: Taller de educación ambiental
GLOSARIO
BIBLIOGRAFÍA
George Clooney, Norman Foster y Ágatha Ruiz de la Prada pueden ser considerados un actor, un arquitecto y una diseñadora de éxito. Se puede decir también que los tres son profesionales competentes.
En el contexto de una sociedad como la nuestra, basada en gran parte en el conocimiento, es necesario reconocer el aporte del capital humano en el desarrollo social y económico. Es indispensable, por tanto, utilizar adecuadamente las habilidades y los conocimientos de las personas y, sobre todo, asegurar el pleno desarrollo de sus habilidades y destrezas. Por ello, el concepto de competencia profesional va tomando fuerza en el mundo de la educación superior y en el de la formación profesional, ya sea inicial o continuada.
Así en los procesos de enseñanza-aprendizaje se requerirá de herramientas que faciliten la evaluación y el reconocimiento de las competencias de personas que se están formando para el desempeño profesional.
En la presente obra se aborda el tema de las competencias profesionales definiéndolas y delimitando sus elementos clave, y se ofrecen diversas herramientas para la evaluación de las mismas, como la carpeta de competencias o portafolios, las rúbricas y las pruebas situacionales. Así mismo se señalan los elementos teóricos básicos de estas herramientas y numerosos ejemplos y realizaciones prácticas que permitirán su implementación en diferentes campos de trabajo.
