PROMOCIÓN Y DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVOLINGÜÍSTICAS

En el campo de la did?ctica de las ciencias experimentales existen diversos intereses orientados hacia los procesos de ense?anza, aprendizaje y evaluaci?n. En estos procesos, un objetivo que debemos destacar es ense?ar a hablar y escribir ciencias, esto incluye la expresi?n oral, escrita e ilustrativa, mediante las cuales los participantes del acto educativo desarrollan y sustentan sus perspectivas sobre los fen?menos estudiados, las experiencias y los problemas. Esto significa que aprender ciencias es aprender el lenguaje cient?fico. Sin duda es as?, porque las ciencias se comunican con un lenguaje espec?fico que se ha de conocer, que incluye f?rmulas, esquemas y gr?ficos y que es diferente del cotidiano. De acuerdo a lo anterior el prop?sito del libro es determinar y ejemplificar aspectos te?ricos y pr?cticos para la promoci?n de las habilidades cognitivoling??sticas como la descripci?n, la explicaci?n y la argumentaci?n en la ense?anza de las ciencias. Est? dirigido a profesores de ciencias naturales tanto en formaci?n como en ejercicio cuyo inter?s consiste en orientar sus clases de forma alternativa, que tengan en cuenta la importancia del lenguaje y espec?ficamente de las habilidades mencionadas.

En el campo de la did?ctica de las ciencias experimentales existen diversos intereses orientados hacia los procesos de ense?anza, aprendizaje y evaluaci?n. En estos procesos, un objetivo que debemos destacar es ense?ar a hablar y escribir ciencias, esto incluye la expresi?n oral, escrita e ilustrativa, mediante las cuales los participantes del acto educativo desarrollan y sustentan sus perspectivas sobre los fen?menos estudiados, las experiencias y los problemas. Esto significa que aprender ciencias es aprender el lenguaje cient?fico. Sin duda es as?, porque las ciencias se comunican con un lenguaje espec?fico que se ha de conocer, que incluye f?rmulas, esquemas y gr?ficos y que es diferente del cotidiano. De acuerdo a lo anterior el prop?sito del libro es determinar y ejemplificar aspectos te?ricos y pr?cticos para la promoci?n de las habilidades cognitivoling??sticas como la descripci?n, la explicaci?n y la argumentaci?n en la ense?anza de las ciencias. Est? dirigido a profesores de ciencias naturales tanto en formaci?n como en ejercicio cuyo inter?s consiste en orientar sus clases de forma alternativa, que tengan en cuenta la importancia del lenguaje y espec?ficamente de las habilidades mencionadas.