LENGUAJE Y LAS MULTIPLES REPRESENTACIONES EXTERNAS ESTRATEGIAS DE PENSAMIENTO EN EL APRENDIZAJE DE L

Los investigadores del campo de la educaci?n en ciencias argumentan que los modelos te?ricos que configuran el curr?culo de las ciencias naturales, han sido construidos mediante la negociaci?n de significados y formas de significar, llevada a cabo por los miembros de una comunidad cient?fica dentro de un contexto intersubjetivo. De ah? que, en este libro se considere importante ver la educaci?n en ciencias a trav?s de los lentes del lenguaje y de los procesos socioculturales. Desde luego, dicha perspectiva brinda la posibilidad de vislumbrar c?mo el estudiante alcanza una comprensi?n de las entidades y procesos que subyacen a un fen?meno natural, a trav?s del desarrollo consciente de habilidades ling??sticas, tales como la oralidad, la lectura, la escritura y las m?ltiples representaciones externas; tambi?n, percibir que la construcci?n del conocimiento se deriva de la participaci?n activa de los diferentes miembros de una comunidad de aprendizaje (profesor-contenido-estudiante) en el mundo social y simb?lico en el cual se encuentran inmersos