HERNÀNDEZ GAVIRIA, FANNY
U$ 11,79 10,57 €
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El estudio que aqu? se presenta es una descripci?n de las condiciones de implementaci?n del programa nacional de biling?ismo (denominaci?n cambiada m?s tarde a programa de fortalecimiento al desarrollo de competencias en lenguas extranjeras - PFDCLE y que a partir del 14 de julio de 2014 se denomina programa nacional de ingl?s - PNI) en instituciones educativas de tradici?n monoling?e de los sectores p?blico y privado de la ciudad de Santiago de Cali, llevado a cabo en los a?os 2010-2011. Est? obra tambi?n pretende ser una fuente de consulta en asuntos teori?cos relacionados con el ejercicio de la docencia en el ?rea de lenguas, ya que contiene un marco te?rico-conceptual amplio y describe en detalle la situaci?n concreta del docente de ingl?s de Santiago de Cali, situaci?n que se asemeja en muchos aspectos a la realidad nacional. En este sentido, la obra va dirigida a los docentes, directivos docentes, a los formadores de do?centes, a los docentes en formaci?n y, de manera especial, a las autoridades educativas, quienes toman las decisiones definitivas en lo relacionado con pol?ticas educativas y ling??sticas y la asignaci?n de recursos para el ?rea
El estudio que aquí se presenta es una descripción de las condiciones de implementación del programa nacional de bilingüismo (denominación cambiada más tarde a programa de fortalecimiento al desarrollo de competencias en lenguas extranjeras - PFDCLE y que a partir del 14 de julio de 2014 se denomina programa nacional de inglés - PNI) en instituciones educativas de tradición monolingüe de los sectores público y privado de la ciudad de Santiago de Cali, llevado a cabo en los años 2010-2011. Está obra también pretende ser una fuente de consulta en asuntos teori¬cos relacionados con el ejercicio de la docencia en el área de lenguas, ya que contiene un marco teórico-conceptual amplio y describe en detalle la situación concreta del docente de inglés de Santiago de Cali, situación que se asemeja en muchos aspectos a la realidad nacional. En este sentido, la obra va dirigida a los docentes, directivos docentes, a los formadores de do¬centes, a los docentes en formación y, de manera especial, a las autoridades educativas, quienes toman las decisiones definitivas en lo relacionado con políticas educativas y lingüísticas y la asignación de recursos para el área
