EDUCACIÓN Y CORONAVIRUS/COVID 19

EDUCACIÓN Y CORONAVIRUS/COVID 19

EL RETO DE REINVENTAR PARA AVANZAR

SÁNCHEZ VILLERA, PEDRO NEL

$ 56,000.00
IVA incluido

U$ 15,12 12,82 €

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Editorial:
EDICIONES DE LA U
Año de edición:
2021
Materia
Educacion y pedagogia
ISBN:
978-958-792-238-7
EAN:
9789587922387
Páginas:
324
Encuadernación:
Rústica
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Presentación
Introducción

Capítulo 1. Evaluar lo sucedido

1. Una mirada hacia el pasado
Identificar lo necesario, lo duradero y lo efímero
2. Identificar la situación actual
Impacto de la pandemia en la vida cotidiana de los seres humanos
La virtualización o el aprendizaje en casa
Perspectiva frente a la dinámica del aprendizaje en el aula virtual?
¿Y ahora qué es lo importante?

Capítulo 2. Recomponer el accionar educativo

1. Preparar el retorno a la presencialidad
Garantizar el regreso a las aulas de clase
El modelo de alternancia
En qué consiste la estrategia de alternancia
Componentes que dinamizarán el retorno sostenible a las aulas
2. Consideraciones para el regreso presencial, gradual y seguro
Caracterizar la institución
Identificar las zonas aledañas
Planes de atención y prevención
Matriz de riesgo (Ejemplo 1)
Otras medidas de prevención
Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo
Brigada de emergencias
Reglamento de higiene y seguridad
Equipo para la atención de la contingencia (Equipo anti COVID-19 ?
3. La comunicación en tiempos de emergencias
El plan de comunicación
La política frente al COVID-19
Aspectos para la gestión de la comunicación
Matriz de comunicación
4. Plan de contingencia y sistemas de alertas
Qué es el plan de contingencia
Principales elementos que debe tener un plan de contingencia
Fases del plan de contingencia
Estructura del plan de contingencia
Planificación.
Diseño de una matriz de riesgos
5. Gestión del riesgo en la institución educativa
Factores de riesgo
Planificación de la evaluación de riesgos
Estructura organizativa
Fases de la evaluación y gestión del riesgo en un centro escolar
Métodos de evaluación que se pueden utilizar
Aspectos generales del plan de gestión del riesgo en un centro escolar ?
Factores de riesgo más comunes en el centro educativo
A modo de conclusión

Capítulo 3. Prepararnos para la presencialidad

1. Cómo organizar la jornada escolar en el retorno a las clases
2. Garantizar los recursos seleccionar las herramientas
Factores esenciales para el regreso
3. Las herramientas virtuales
Tipos de herramientas virtuales
Programas y plataformas virtuales que facilitan el aprendizaje
Otras plataformas y aplicaciones de uso frecuente en educación y
empresas
Las redes sociales y su incidencia en la educación virtual
4. El retorno a clases y la educación a través de la web
Competencias digitales para una educación renovada
Competencias de las TIC en los docentes
5. Identificar los espacios de aprendizaje
6. Preparar a las familias para el retorno
Caracterizar a las familias
Cuadro de salud de los estudiantes y trabajadores
7. Fomentar los nuevos hábitos y rutinas de tipo sanitario

Capítulo 4. La educación renovada, un retorno posible

1. Qué enseñar hoy
Pedagogía de la renovación o de la reinvención
Fomentar la renovación de las actitudes
Definir aprendizajes seguros
Rediseñar los planes de estudio
Entonces, qué debemos replantear
Evaluar a los estudiantes o asegurar sus aprendizajes
La atención de los docentes y el desarrollo de experiencias de aprendizaje
2. Competencias socioemocionales hoy más necesarias
Características del manejo de la inteligencia emocional
Las competencias socioemocionales
Cuáles son las competencias socioemocionales
3. Los escenarios sociales posibles
Espacios de interacción social
Jornada escolar
Modalidades de atención
La organización en los descansos o recreos
Horario de lavado de manos
Acompañamiento a la tienda escolar y cafeterías
Acceso al restaurante escolar
Uso de baños
Momento de ingreso al colegio
Preparar al recurso humano
Acciones ante la aparición de casos sospechosos o confirmado en el
interior del centro educativo
Acciones de comunicación
El uso de aulas especializadas
Liderazgo docente más allá de su oficio
Rol del estudiante en el regreso a las clases
4. Los servicios de alimentación de los estudiantes en los centros educativos?
Higiene alimentaria
Las buenas prácticas para la manipulación de alimentos
Servida de alimentos y atención de estudiantes y otras personas

Capítulo 5. El legado de la pandemia

1. El lenguaje de la bioseguridad
Algunos medios por los que se puede contraer el SARS-CoV-2
Conceptos y definiciones generales para el diseño de protocolos de
bioseguridad?
2. Protocolos de bioseguridad
Orientaciones para el diseño de los protocolos de bioseguridad
Normas que se deben conocer para garantizar la salud y la protección de
los trabajadores en las empresas a través del SG-SST
La necesidad de contar con planes de gestión del riesgo enfocados a la
prevención de la COVID-19.
Pasos para el diseño de protocolos de bioseguridad integrados al SG-SST
Componentes específicos para el diseño de los protocolos de
bioseguridad
Contenidos generales de los protocolos de bioseguridad
Protocolos de bioseguridad en escuelas y colegios
Lineamientos específicos para el diseño de los protocolos de
bioseguridad en los establecimientos educativos
Ejemplo del diseño de un protocolo de bioseguridad para un
establecimiento educativo

Capítulo 6 . Cuidar el regreso

1. El papel de las autoridades educativas
2. El liderazgo de los directivos docentes
3. Los manuales de convivencia escolar. Un desafío frente a la bioseguridad
Intervenciones asertivas de los educadores para facilitar la sana
convivencia en los encuentros virtuales
Responsabilidades y acciones específicas de las instituciones escolares
frente a la convivencia escolar
4. La movilidad en las rutas escolares y otros medios de transporte
Requisitos básicos del plan escolar de movilidad con enfoque hacia la
prevención del contagio por la COVID-19.
Pasos para el diseño del PEMB
Comité escolar de movilidad biosegura
Marco normativo. Alcance. Diagnóstico de movilidad. Objetivos del plan.
Revisión de infraestructura. Diagnóstico del aforo de movilidad escolar.
Definir el plan de acción. Realizar seguimiento y evaluación. Divulgación
y promoción
5. Visita a los centros educativos
6. Acciones y medidas urgentes
El caso de la educación privada
Acciones contingentes para evitar riesgos financieros y administrativos
en educativos privados
El caso de las instituciones privadas tipo campestre
7. El compromiso de los padres de familia
Orientaciones para el acompañamiento de los hijos
Lo que los padres deben saber frente al nuevo coronavirus SARS-CoV-2
Cómo se propaga el coronavirus SARS-CoV-2
Precauciones que deben adoptar los padres de familia para la protección
ante la COVID-19
Prevención de la COVID-19 en los niños
Otras consecuencias de la COVID-19 en los menores
8. El compromiso del Estado
Metas estratégicas para potenciar la calidad de la educación
Infraestructura digital o framework
Bibliografía

Anexos

Se sugiere a los lectores, hacer una revisión del material adicional dispuesto de manera virtual en el COMPLEMENTO WEB en www.edicionesdelau.com, ya que contiene gráficos, ejemplos y protocolos que amplian algunos de los temas desarrollados en el libro, así:

Ejemplo de protocolo de bioseguridad
Protocolo de bioseguridad para el ingreso y salida del centro escolar
Gráfico del protocolo de ingreso y salida
Protocolo para el uso del tapabocas
Gráfico del protocolo de uso del tapabocas
Protocolo para el distanciamiento fisico
Gráfico del protocolo para el distanciamiento fisico
Protocolo para el lavado de manos
Gráfico del protocolo para el lavado de manos
Protocolo para el uso, limpieza y desinfeccion de baños
Gráfico para el uso, limpieza y desinfección de baños
Protocolo de bioseguridad para la organización y uso de salones de clase
Gráfico del protocolo de bioseguridad para bioseguridad para la organización y uso de salones de clase

Una mirada práctica para el abordaje del servicio educativo a partir del año 2021 en los centros escolares
Reorganizar e innovar la escuela, o reinventarla, es la urgencia actual, en la nueva normalidad, para poder garantizar un servicio educativo a través del modelo de alternancia para la asistencia presencial de los estudiantes y teniendo como condición necesaria la implementación de estrategias sanitarias con altos estándares de bioseguridad.

La pandemia a causa del nuevo coronavirus COVID-19 obligó a la población mundial a confinarse en sus lugares de residencia por la cuarentena declarada, para poder mitigar el creciente contagio, por lo que fueron más de 1.600 millones de estudiantes los afectados en todo el mundo en la continuidad normal de sus actividades académicas en los establecimientos educativos.

Aunque ya la vacuna está en camino, aún no se puede gritar victoria. Debemos seguir cuidándonos, pero también se tiene que retomar las actividades escolares, esta es una guía práctica para lograrlo

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