APRENDER HACIENDO HISTORIA. MÉTODOS Y TÉCNICAS PARA LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Este libro es fruto de una ardua labor de investigación, con la cual se ha buscado superar las formas convencionales de enseñar historia. Para desarrollar la propuesta que ahora el lector tiene la oportunidad de conocer, los autores han aprovechado su amplia experiencia docente para implementar un planteamiento global que parte de unas propuestas teóricas y metodológicas especificas, como son la historia oral y la solución de problemas. A partir de estos presupuestos, sobre los que se hacen consideraciones pertinentes en la primera parte del libro, se bosqueja una propuesta práctica que se desarrolló durante varios años, propuesta que se describe con lujo de detalles en esta obra. Luego se examinan críticamente los resultados del proceso para determinar el alcance y límites de la experiencia, con lo cual se pone de relieve lo que es una praxis educativa viva, que no se consuela con impulsar innovaciones, sino con examinarlas para sopesar sus verdaderas posibilidades, sin renunciar a la autocrítica para enmendar el camino recorrido y para consolidar una experiencia docente que todos los días puede aprender de si misma, siempre y cuando los docentes como sujetos activos estén dispuestos a reconocer que la realidad concreta exige, además de un análisis concreto, mucho compromiso e imaginación. Todo esto, dicho sea de paso, se hace con mucha seriedad y responsabilidad, como muestra del profundo compromiso ético con la profesión docente por parte de los autores de este libro, con lo cual se muestra que, pese a los graves obstáculos que hoy enfrenta la educación nacional como resultado de la contra-revolución educativa en marcha, los profesores de verdad, aquellos que no han llegado a esta labor de carambola, por azares de la vida o por razones de fuerza mayor, tienen una inmensa labor que cumplir en el proceso de contribuir a formar una conciencia crítica, más necesaria hoy que nunca si creemos que otro mundo es posible y que el futuro no puede ser una eterna repetición de este presente inhumano al que nos ha conducido el capitalismo realmente existente. Todo esto, dicho sea de paso, se hace con mucha seriedad y responsabilidad, como muestra del profundo compromiso ético con la profesión docente por parte de los autores de este libro, con lo cual se muestra que, pese a los graves obstáculos que hoy enfrenta la educación nacional como resultado de la contra-revolución educativa en marcha, los profesores de verdad, aquellos que no han llegado a esta labor de carambola, por azares de la vida o por razones de fuerza mayor, tienen una inmensa labor que cumplir en el proceso de contribuir a formar una conciencia crítica, más necesaria hoy que nunca si creemos que otro mundo es posible y que el futuro no puede ser una eterna repetición de este presente inhumano al que nos ha conducido el capitalismo realmente existente.