SENTIDOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Y PERSPECTIVAS CRÍTICAS SOBRE EL CONCEPTO DE CALIDAD

n n Este libro reúne reflexiones críticas sobre el concepto den calidad en la educación superior. Entender la calidad como una noción multidimensional,n contextual y de poder constituye la premisa de los textos que aquí se reúnen yn que han sido elaborados acudiendo a una perspectiva interdisciplinaria quen dialoga con la ciencia política, la antropología, las ciencias económicas, lan pedagogía y los estudios rurales.n n
n n Además de presentar una discusión general sobre el concepto de calidad en lan educación superior contemporánea, el libro propone una aproximación crítica an las tendencias observadas en el caso colombiano, y plantea cómo la comprensiónn de la calidad se enriquece y reconfigura cuando se le confronta con losn desafíos que surgen desde la interculturalidad, la ruralidad, la construcciónn de la pedagogía. paz, la formación docente yn n
n n Hablar de calidad remite a discusiones más amplias sobre los sentidos de lan educación superior. Este libro constituye un aporte para debatir sobre dichosn sentidos, proponiendo alternativas a aquellas apuestas que asumen la calidadn como un problema susceptible de ser resuelto de manera objetiva y apelando an instrumentos cuantitativos, supuestamente neutrales y dotados de una pretendidan vocación de universalidad.n n n n