LIZ MAYOLY MUÑOZ ALBARRACÍN
U$ 6,41 5,75 €
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El libro presenta una revisi?n sobre el tema de las representaciones cient?ficas ampliamente discutido en diferentes campos, pero que en esta obra intenta mostrar su versatilidad en la ense?anza de la Qu?mica. Los referentes te?ricos con los que se dialogan han sido trabajados desde el grupo de investigaci?n Observatorio Pedag?gico y producto de la investigaci?n doctoral de la autora, por lo que se logra reunir fundamentos que aportan a la comprensi?n del concepto de representaci?n, con la intenci?n de repensar y resignificar la ense?anza de la Qu?mica.La segunda parte del libro presenta una propuesta de ense?anza de la Qu?mica en la que se hace uso del concepto de representaci?n para abordar algunos temas en la escuela. Los resultados que se recogen dan evidencias de la importancia que tiene la representaci?n en el aprendizaje de las ciencias y c?mo en conjunto con las estrategias de ense?anza puede aportar en su comprensi?n.
El libro presenta una revisi?n sobre el tema de las representaciones cient?ficas ampliamente discutido en diferentes campos, pero que en esta obra intenta mostrar su versatilidad en la ense?anza de la Qu?mica. Los referentes te?ricos con los que se dialogan han sido trabajados desde el grupo de investigaci?n Observatorio Pedag?gico y producto de la investigaci?n doctoral de la autora, por lo que se logra reunir fundamentos que aportan a la comprensi?n del concepto de representaci?n, con la intenci?n de repensar y resignificar la ense?anza de la Qu?mica.La segunda parte del libro presenta una propuesta de ense?anza de la Qu?mica en la que se hace uso del concepto de representaci?n para abordar algunos temas en la escuela. Los resultados que se recogen dan evidencias de la importancia que tiene la representaci?n en el aprendizaje de las ciencias y c?mo en conjunto con las estrategias de ense?anza puede aportar en su comprensi?n.
