MANUAL DE INTERVENCION PARA FAMILIAS Y MENORES CON CONDUCTAS DE MALTRATO

Agradecimientos



Prólogos



Introducción





1. Fundamentación teórica

1.1. Marco teórico

1.2. Factores de riesgo

1.2.1. Temperamento difícil

1.2.2. Pautas de crianza inadecuadas

1.2.3. Absentismo escolar

1.2.4. Consumo de sustancias tóxico-dependientes

1.2.5. Baja tolerancia a la frustración

1.2.6. Baja capacidad de empatía

1.2.7. Locus de Control Externo

1.3. Definición de Problema de Conducta

1.4. Síndromes diagnósticos relacionados con problemas de conducta

1.4.1. Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

1.4.2. Retraso Mental

1.4.3. Trastorno Negativista-Desafiante

1.4.4. Trastorno Disocial

1.4.5. Trastorno por Consumo de Sustancias





2. Evaluación

2.1. Padres individual

2.2. Adolescentes individual

Anexo 1: Historia Clínica Adolescentes-Padres

Anexo 2: Autorregistro padres

Anexo 3: Autorregistro adolescentes

Anexo 4: Guión de Análisis Funcional

Anexo 5: Ejemplo de Secuencias Funcionales





3. Hipótesis





4. Intervención

4.1. Bloque I: Padres Individual

4.1.1. Aprender a reforzar positivamente

4.1.2. Revisar los fines de semana

4.1.3. Repasar los contenidos del grupo de padres

4.1.4. Trabajar Pensamientos irracionales

4.2. Bloque II: Adolescentes Individual

4.2.1. Sesión 1ª: Responsabilidad

4.2.2. Sesión 2ª: Responsabilidad en el problema familiar

4.2.3. Sesión 3ª: Resolución de problemas

4.2.4. Sesión 4ª: Resolución de problemas

4.2.5. Sesión 5ª: Resolución de problemas en casa

4.2.6. Sesión 6ª: Cumplir con las normas de convivencia familiar

4.2.7. Sesión 7ª: Educación Emocional

4.2.8. Sesión 8ª: Controlar la agresividad

4.2.9. Revisar los fines de semana

4.2.10. Trabajar pensamientos irracionales

Anexo 6: Preguntas estándar de responsabilidad

Anexo 7: Ejemplo situación-éxito

Anexo 8: Ejemplo situación-conflicto

Anexo 9: Situaciones de responsabilidad

Anexo 10: Evaluación de alternativas

Anexo 11: Ficha emoción-pensamiento-situación (Ej.)

Anexo 12: Ficha emoción-pensamiento-situación

Anexo 13: Historia del martillo

Anexo 14: Espiral de la Ira

Anexo 15: Ejemplo secuencias control-descontrol

Anexo 16: Ficha secuencias control-descontrol

4.3. Bloque III: Padres e hijos/as

4.3.1. Preparar el primer encuentro y las salidas

4.3.2. Preparar las salidas de fin de semana al domicilio familiar

4.3.3. Afrontando el conflicto

Anexo 17: Modelo de contrato conductual

4.4. Bloque IV: Escuela de Padres

4.4.1. Sesión 1ª: Formando el grupo

4.4.2. Sesión 2ª: Origen y mantenimiento de las conductas agresivas

4.4.3 Sesión 3ª: Adolescencia

4.4.4. Sesión 4ª: Definir los comportamientos

4.4.5. Sesión 5ª: Aumentar y disminuir conductas

4.4.6. Sesión 6ª: Material audiovisual

4.4.7. Sesión 7ª: Educar

4.4.8. Sesión 8ª: Disciplina adecuada

4.4.9. Sesión 9ª: Comunicación; hacer y rechazar peticiones

4.4.10. Sesión 10ª: Comunicación; hacer críticas

4.4.11. Sesión 11ª: Comunicación; responder ante las críticas

Anexo 18: Guión de Programa

Anexo 19: Eje de Competencia Parental

Anexo 20: Situaciones propuestas

Anexo 21: Métodos para aumentar y disminuir conductas

Anexo 22: Expresar y recibir sentimientos positivos

Anexo 23: Hacer y rechazar peticiones

Anexo 24: Estilos de comportamiento

Anexo 25: Hacer críticas honestas

Anexo 26: Recibir críticas

4.5. Bloque V: Adolescentes en grupo

4.5.1. Sesión 1ª: Formar grupo

4.5.2. Sesión 2ª: Introducción

4.5.3. Sesión 3ª: Críticas honestas

4.5.4. Sesión 4ª: Recibir críticas

4.5.5. Sesión 5ª: Hacer peticiones

4.5.6. Sesión 6ª: Rechazar peticiones

4.5.7. Sesión 7ª: Hacer cumplidos y aceptarlos

4.5.8. Sesión 8ª: Repasar

Anexo 27: Situaciones de críticas honestas

Anexo 28: Situaciones de recibir críticas

Anexo 29: Situaciones de hacer peticiones

Anexo 30: Situaciones de decir NO





5. Seguimiento





6. Conclusiones





Epílogo



Bibliografía

La sociedad está cambiando, sus valores se están modificando. Imbuidos en el materialismo, el egocentrismo y el hedonismo más absolutos, estamos formando a personas infelices. Completamente volcados en cubrir todas las necesidades -(y lo que no son necesidades)- de nuestros hijos, nos estamos convirtiendo en esclavos de nuestros príncipes. Este manual pretende ser un instrumento útil para aquellos profesionales que trabajen con familias en las que se da violencia filioparental. Una intervención, esta que presentamos, con un 93,3% de éxitos.