GUILLERMO FONSECA AMAYA - CARMEN HELENA MORENO DURÁN
U$ 11,54 10,34 €
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Este libro muestra el dise?o y la implementaci?n de tres propuestas did?cticas que aportan a la comprensi?n de los efectos del consumo de Cannabis sativa en el sistema nervioso, en tres grupos de estudiantes de Educaci?n B?sica Secundaria, en Bogot?, para propiciar la toma de decisiones asertivas frente al consumo. En su desarrollo, se caracteriz? el nivel de acercamiento al consumo de sustancias psicoactivas y las concepciones que ten?an los estudiantes sobre los efectos del consumo de Cannabis sativa.Las propuestas did?cticas se dise?aron y aplicaron desde el enfoque de ense?anza para la comprensi?n en dos instituciones y desde el modelo pedag?gico social-cognitivo, articuladas a los PEI de cada una de las instituciones participantes. En el proyecto participaron, a trav?s de la Investigaci?n-acci?n, estudiantes de Educaci?n B?sica, profesores de las IED y docentes de la Universidad Distrital Francisco Jos? de Caldas del proyecto curricular de Licenciatura en Biolog?a.Esta investigaci?n contribuy? a replantear la ense?anza de la biolog?a a partir de una perspectiva contextual, que aporta a la soluci?n de problemas sociales desde la formaci?n de estudiantes con un pensamiento cr?tico, desarrollo de habilidades y actitudes cient?ficas, necesarias para fomentar conductas de autocuidado frente al consumo de sustancias psicoactivas.
Este libro muestra el diseño y la implementación de tres propuestas didácticas que aportan a la comprensión de los efectos del consumo de Cannabis sativa en el sistema nervioso, en tres grupos de estudiantes de Educación Básica Secundaria, en Bogotá, para propiciar la toma de decisiones asertivas frente al consumo. En su desarrollo, se caracterizó el nivel de acercamiento al consumo de sustancias psicoactivas y las concepciones que tenían los estudiantes sobre los efectos del consumo de Cannabis sativa.Las propuestas didácticas se diseñaron y aplicaron desde el enfoque de enseñanza para la comprensión en dos instituciones y desde el modelo pedagógico social-cognitivo, articuladas a los PEI de cada una de las instituciones participantes. En el proyecto participaron, a través de la Investigación-acción, estudiantes de Educación Básica, profesores de las IED y docentes de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas del proyecto curricular de Licenciatura en Biología.Esta investigación contribuyó a replantear la enseñanza de la biología a partir de una perspectiva contextual, que aporta a la solución de problemas sociales desde la formación de estudiantes con un pensamiento crítico, desarrollo de habilidades y actitudes científicas, necesarias para fomentar conductas de autocuidado frente al consumo de sustancias psicoactivas.
