ALDAMA GIL, BEATRIZ / ALL?S PONS, ELIES / AMAT DE BROTO, M?NICA / ARCHILLA PRAT, M¦ TERESA / BATALLA
U$ 18,41 16,50 €
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¨Por qu? evaluamos? ¨Qu? evaluamos? ¨Cu ndo evaluamos? ¨C¢mo evaluamos? ú La educaci¢n f¡sica, veh¡culo para erradicar prejuicios culturales ú Deporte y educaci¢n en valores: ¨Es educativo el deporte? ú Una adaptaci¢n curricular ®poco significativa¯ en educaci¢n f¡sica ú EDUCACIàN INFANTIL Y PRIMARIA ú Una experiencia de evaluaci¢n de actividades motrices en educaci¢n infantil. La evaluaci¢n. Experiencias ú El material reciclable en la educaci¢n f¡sica ú EDUCACIàN SECUNDARIA ú ¨De los curr¡culos incomunicados a la educaci¢n comunicativa? Responsabilidades desde el rea de educaci¢n f¡sica: El fil¢n de los medios de comunicaci¢n para el rea de educaci¢n f¡sica. Actividades ú Actividad f¡sica y cooperaci¢n. La educaci¢n para el desarrollo en el marco de la educaci¢n f¡sica: Educaci¢n f¡sica y educaci¢n para el desarrollo. Cooperar desde la educaci¢n f¡sica ú La evaluaci¢n como un proceso integral. Una experiencia de evaluaci¢n de las habilidades gimn sticas en ESO: Cualquier tiempo pasado no siempre fue mejor. La evaluaci¢n como un elemento m s del proceso de ense¤anza/aprendizaje
A través de la educación física existe otra manera de entender la competencia, la salud y el equilibrio personal. Es una área que además nos permite trabajar contenidos de tipo transversal.
