LEONOR CAMARGO URIBE
U$ 6,67 5,97 €
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Investigaciones en educación geométrica es una compilación de artículos de investigación de profesores de las universidades Distrital Francisco José de Caldas, Industrial de Santander y Pedagógica Nacional que han centrado su trabajo académico en la educación en matemáticas, especialmente en asuntos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Constituye el primer producto de la red colombiana en educación geométrica y muestra la madurez de esta comunidad en el país. Por medio de esta publicación esperamos favorecer el intercambio académico y establecer puntos de contacto para aunar esfuerzos conjuntos en torno a la educación geométrica. El libro se divide en tres grandes temáticas que caracterizan globalmente los trabajos de investigación. Sin embargo, el lector podrá encontrar referencias a las tres temáticas en la mayoría de los capítulos debido a que están interrelacionadas. La primera sección enmarca investigaciones que se refieren especialmente a los nexos entre la argumentación y la demostración en geometría, asunto que hoy en día es ampliamente discutido en la comunidad nacional e internacional. La segunda sección incluye estudios que se refieren a experiencias relacionadas con la formación de profesores de geometría y los retos curriculares que esta tarea plantea. La tercera sección considera trabajos que aluden al uso de programas de geometría dinámica y su efecto en el aprendizaje de la geometría o en la formación de profesores.
Investigaciones en educación geométrica es una compilación de artículos de investigación de profesores de las universidades Distrital Francisco José de Caldas, Industrial de Santander y Pedagógica Nacional que han centrado su trabajo académico en la educación en matemáticas, especialmente en asuntos relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de la geometría. Constituye el primer producto de la red colombiana en educación geométrica y muestra la madurez de esta comunidad en el país. Por medio de esta publicación esperamos favorecer el intercambio académico y establecer puntos de contacto para aunar esfuerzos conjuntos en torno a la educación geométrica. El libro se divide en tres grandes temáticas que caracterizan globalmente los trabajos de investigación. Sin embargo, el lector podrá encontrar referencias a las tres temáticas en la mayoría de los capítulos debido a que están interrelacionadas. La primera sección enmarca investigaciones que se refieren especialmente a los nexos entre la argumentación y la demostración en geometría, asunto que hoy en día es ampliamente discutido en la comunidad nacional e internacional. La segunda sección incluye estudios que se refieren a experiencias relacionadas con la formación de profesores de geometría y los retos curriculares que esta tarea plantea. La tercera sección considera trabajos que aluden al uso de programas de geometría dinámica y su efecto en el aprendizaje de la geometría o en la formación de profesores.
