CHAVEZ PEÑA, DANIEL
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Una diferenciaci?n generalmente aceptada en el desarrollo del ni?o es la establecida entre el per?odo preverbal, o sensoriomotriz, y la aparici?n de las formas representacionales. En las perspectivas tradicionales de la psicolog?a del desarrollo el per?odo sensoriomotor se propone como el origen causal de las formas m?s complejas de la funci?n simb?lica, que despu?s de cumplir su papel generador desaparece en la cognici?n adulta. A diferencia de estas perspectivas tradicionales, las posturas de la cognici?n corporizada demandan una presencia permanente del cuerpo en los procesos de conocimiento. El rescate del cuerpo en las formas cognitivas m?s complejas se da en relaci?n con una reconsideraci?n del problema de la acci?n y desde una perspectiva de primera persona. La sensaci?n de ser agentes y de habitar un cuerpo que nos pertenece es parte de esta resignificaci?n de la idea de cognici?n, que permite entender que el conocimiento no es una actividad desencarnada, de un sujeto sin perspectiva personal. Es precisamente la fenomenolog?a la que nos ofrece las herramientas conceptuales para entender la cognici?n ligada a un cuerpo y para comprender la acci?n como dependiente de un agente que se percibe como unidad subjetiva. Esta perspectiva de primera persona debe ser establecida desde los primeros momentos del desarrollo para poder entender c?mo el ni?o en el per?odo preverbal logra coordinar todas sus acciones. El abordaje fenomenol?gico de los primeros momentos del desarrollo es precisamente la preocupaci?n central de este texto.?
En las perspectivas tradicionales de la psicología del desarrollo, el período sensoriomotor se propone como el origen causal de las formas más complejas de la función simbólica. A diferencia de estas perspectivas tradicionales, las posturas de la cognición corporizada demandan una presencia permanente del cuerpo en los procesos de conocimiento. Es precisamente la fenomenología la que nos ofrece las herramientas conceptuales para entender la cognición ligada a un cuerpo y para comprender la acción como dependiente de un agente que se percibe como unidad subjetiva. El abordaje fenomenológico de los primeros momentos del desarrollo es precisamente la preocupación central de este texto.
