NÉSTOR ALEXÁNDER ZAMBRANO GONZÁLEZ, LIZ MAYOLY MUÑOZ ALBARRACÍN
U$ 7,18 7,36 €
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Este libro presenta el resultado de una investigaci?n que consisti? en caracterizar el discurso cient?fico del profesor en formaci?n inicial de Licenciatura en Qu?mica, haciendo uso del cine como recurso para contextualizar la ense?anza de la qu?mica, para lo cual se implement? una secuencia did?ctica. La sistematizaci?n de la experiencia dio lugar a la construcci?n de un sistema an?logo al de coordenadas cartesianas, en cuyo primer cuadrante se ubic?, de modo arbitrario, un espacio para el desarrollo de acuerdo con Bajt?n, del g?nero discursivo; es decir, de aquellos tipos relativamente estables de enunciados propios de cada esfera del uso de la lengua, en este caso la ciencia. Para el estudio de las unidades seleccionadas, se utiliz? el plano de caracterizaci?n, un modelo in?dito de an?lisis fundamentado te?rica y metodol?gicamente, con el que se identific? y caracteriz? el discurso cient?fico de los profesores participantes.
Este libro presenta el resultado de una investigación que consistió en caracterizar el discurso científico del profesor en formación inicial de Licenciatura en Química, haciendo uso del cine como recurso para contextualizar la enseñanza de la química, para lo cual se implementó una secuencia didáctica. La sistematización de la experiencia dio lugar a la construcción de un sistema análogo al de coordenadas cartesianas, en cuyo primer cuadrante se ubicó, de modo arbitrario, un espacio para el desarrollo de acuerdo con Bajtín, del género discursivo; es decir, de aquellos tipos relativamente estables de enunciados propios de cada esfera del uso de la lengua, en este caso la ciencia. Para el estudio de las unidades seleccionadas, se utilizó el plano de caracterización, un modelo inédito de análisis fundamentado teórica y metodológicamente, con el que se identificó y caracterizó el discurso científico de los profesores participantes.
