JORGE MANUEL PARDO
U$ 7,18 6,43 €
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El presente libro tuvo como objetivo fundamental determinar las características del consumo cultural de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y, al mismo tiempo, percibir de qué manera el consumo cultural puede servir como un indicador relevante en las construcciones de sentido y en la constitución de imaginarios por parte de los jóvenes. De esa manera, la investigación busca servir como una herramienta para propiciar aprendizajes más significativos, en la medida en que permita tener en cuenta, en los procesos pedagógicos, los tipos y prácticas de consumo cultural de los jóvenes, así como los referentes cognitivos, éticos y estéticos asociados con dichos consumos. En el marco teórico se retoman los conceptos de cultura, consumo, consumo cul¬tural, arte y simbólica, planteados desde la perspectiva de las ciencias humanas y sociales (antropología y sociología), el arte, la estética y los estudios culturales. La complejidad del objeto estudiado y la búsqueda de una comprensión holística determinaron una perspectiva interdisciplinaria de análisis e interpretación. La metodología combinó el método cuantitativo y estadístico con una perspectiva cualitativa, que implicó el estudio etnográfico en profundidad con personas pertenecientes a distintos grupos estudiantiles.
El presente libro tuvo como objetivo fundamental determinar las características del consumo cultural de los estudiantes de la Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Educación Artística de la Facultad de Ciencias y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y, al mismo tiempo, percibir de qué manera el consumo cultural puede servir como un indicador relevante en las construcciones de sentido y en la constitución de imaginarios por parte de los jóvenes. De esa manera, la investigación busca servir como una herramienta para propiciar aprendizajes más significativos, en la medida en que permita tener en cuenta, en los procesos pedagógicos, los tipos y prácticas de consumo cultural de los jóvenes, así como los referentes cognitivos, éticos y estéticos asociados con dichos consumos. En el marco teórico se retoman los conceptos de cultura, consumo, consumo cul¬tural, arte y simbólica, planteados desde la perspectiva de las ciencias humanas y sociales (antropología y sociología), el arte, la estética y los estudios culturales. La complejidad del objeto estudiado y la búsqueda de una comprensión holística determinaron una perspectiva interdisciplinaria de análisis e interpretación. La metodología combinó el método cuantitativo y estadístico con una perspectiva cualitativa, que implicó el estudio etnográfico en profundidad con personas pertenecientes a distintos grupos estudiantiles.
