CONFLICTOS EN LA CRIANZA. LA AUTORIDAD EN CUESTIÓN. UN ESTUDIO INTERCULTURAL

Algunos padres declaran que sus hijos se le salen de las manos; otros se angustian porque no educan bien a sus hijos y no saben c?mo manejar los conflictos de convivencia. Los profesores se quejan de falta de modales y de disciplina. Son expresiones o?das con frecuencia entre los padres y las madres, tanto en Colombia como en Espa?a, ante la dificultad para saber qu? conviene y c?mo guiar a los ni?os y a los adolescentes. Entonces: ?Qu? apreciaci?n tienen los padres acerca de su eficacia como agentes de socializaci?n ?Qu? creencias fundamentan su acci?n educativa ?Qu? actitudes de correcci?n, estrategias y metas educativas predominan ?Qu? expectativas y temores tienen los padres ante el futuro de sus hijos Desde la perspectiva de la Psicolog?a Cultural, la correcci?n que hacen los padres y la manera como la viven los ni?os, tiene en cuenta aspectos socioecon?micos, geogr?ficos, sociales y familiares. Por esta raz?n, tambi?n los ni?os y las ni?as tienen la palabra: ?Qu? percepci?n tienen de esas pr?cticas educativas ?Qu? sentimientos transmiten ?Qu? buscan decir cuando intervienen Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Adem?s, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: el enfoque de los problemas en la reflexi?n con ellos, el conocimiento de la realidad de esta relaci?n, el conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas y abrir l?neas de investigaci?n que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y Espa?a.Entonces: ?Qu? apreciaci?n tienen los padres acerca de su eficacia como agentes de socializaci?n ?Qu? creencias fundamentan su acci?n educativa ?Qu? actitudes de correcci?n, estrategias y metas educativas predominan ?Qu? expectativas y temores tienen los padres ante el futuro de sus hijos Desde la perspectiva de la Psicolog?a Cultural, la correcci?n que hacen los padres y la manera como la viven los ni?os, tiene en cuenta aspectos socioecon?micos, geogr?ficos, sociales y familiares. Por esta raz?n, tambi?n los ni?os y las ni?as tienen la palabra: ?Qu? percepci?n tienen de esas pr?cticas educativas ?Qu? sentimientos transmiten ?Qu? buscan decir cuando intervienen Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Adem?s, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: el enfoque de los problemas en la reflexi?n con ellos, el conocimiento de la realidad de esta relaci?n, el conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas y abrir l?neas de investigaci?n que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y Espa?a.Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Adem?s, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: el enfoque de los problemas en la reflexi?n con ellos, el conocimiento de la realidad de esta relaci?n, el conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas y abrir l?neas de investigaci?n que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y Espa?a.

Algunos padres declaran que sus hijos se le salen de las manos; otros se angustian porque no educan bien a sus hijos y no saben cómo manejar los conflictos de convivencia. Los profesores se quejan de falta de modales y de disciplina. Son expresiones oídas con frecuencia entre los padres y las madres, tanto en Colombia como en España, ante la dificultad para saber qué conviene y cómo guiar a los niños y a los adolescentes. Entonces: ¿Qué apreciación tienen los padres acerca de su eficacia como agentes de socialización ¿Qué creencias fundamentan su acción educativa ¿Qué actitudes de corrección, estrategias y metas educativas predominan ¿Qué expectativas y temores tienen los padres ante el futuro de sus hijos Desde la perspectiva de la Psicología Cultural, la corrección que hacen los padres y la manera como la viven los niños, tiene en cuenta aspectos socioeconómicos, geográficos, sociales y familiares. Por esta razón, también los niños y las niñas tienen la palabra: ¿Qué percepción tienen de esas prácticas educativas ¿Qué sentimientos transmiten ¿Qué buscan decir cuando intervienen Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Además, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: el enfoque de los problemas en la reflexión con ellos, el conocimiento de la realidad de esta relación, el conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas y abrir líneas de investigación que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y España.Entonces: ¿Qué apreciación tienen los padres acerca de su eficacia como agentes de socialización ¿Qué creencias fundamentan su acción educativa ¿Qué actitudes de corrección, estrategias y metas educativas predominan ¿Qué expectativas y temores tienen los padres ante el futuro de sus hijos Desde la perspectiva de la Psicología Cultural, la corrección que hacen los padres y la manera como la viven los niños, tiene en cuenta aspectos socioeconómicos, geográficos, sociales y familiares. Por esta razón, también los niños y las niñas tienen la palabra: ¿Qué percepción tienen de esas prácticas educativas ¿Qué sentimientos transmiten ¿Qué buscan decir cuando intervienen Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Además, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: el enfoque de los problemas en la reflexión con ellos, el conocimiento de la realidad de esta relación, el conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas y abrir líneas de investigación que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y España.Examinar estas preguntas es lo que pretende este libro. Además, da un aporte significativo al trabajo que se realiza con padres e hijos como proyecto educativo, en aspectos como: el enfoque de los problemas en la reflexión con ellos, el conocimiento de la realidad de esta relación, el conocimiento de los conflictos y sus posibles perspectivas y abrir líneas de investigación que permitan crear un modelo explicativo de las relaciones entre padres e hijos en los dos contextos estudiados: Colombia y España.