AULA DIVERSIFICADA, EL

Prólogo a la presente edición / Prólogo / 1. ¿Qué es un aula diversificada? / 2. Elementos constitutivos de la diversificación / 3. Replantearse cómo dar la clase y para quién / 4. Ambientes docentes que apoyan una instrucción diversificada / 5. Una instrucción de calidad como base para la enseñanza diversificada / 6. Profesores trabajando en la construcción de aulas diversificadas / 7. Estrategias docentes que apoyan la diversificación / 8. Más estrategias docentes que refuerzan la diversificación / 9. ¿Cómo se las arreglan los profesores para que todo esto funcione? / 10. Cuando las autoridades educativas encarecen las aulas diversificadas / Una última reflexión / Apéndice: Dos modelos para guiar la instrucción diversificada / Bibliografía / Acerca de la autora

La autora propone en su libro una estrategia general, el think versus sink aproach, que plantea al profesor pensar en lugar de hundir. Sus planteamientos y estrategias de organización y planificación de clases, resultado de una dilatada experiencia docente vivida en aulas de primaria y de secundaria, suponen una gran aportación al nuevo panorama educativo. Por primera vez, la educación ofrece respuesta a los miles de niños que, con escaso apoyo familiar, porque ni sus padres ni sus abuelos estuvieron escolarizados, se incorporan por primera vez a las escuelas, y considera la influencia de los compañeros un estímulo que mejora la calidad del aprendizaje.