HAROLD CASTAÑEDA PEÑA, ELIANA GARZÓN DUARTE, JULIA POSADA ORTIZ
U$ 12,31 11,03 €
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Este libro, relacionado con los cambios y desaf?os que las sociedades tecno-logizadas le plantean a la academia contempor?nea y que repercuten en los modelos educativos -y por ende, en la formaci?n de los profesores-, fija la mirada en una alternativa para crear y recrear pedagog?as emergentes en corres-pondencia con una sociedad en la cual priman las transformaciones tecnol??gicas y los saberes compartidos. Esta opci?n se funda en Second Life como un ambiente virtual para la formaci?n de docentes (de ingl?s). El documento se?ala el potencial aporte de los juegos masivos multijugador en l?nea UMML) como dispositivos de mediaci?n en la formaci?n inicial de docentes (de ingl?s) y da pistas sobre las arquitecturas de pr?cticas que se configuran para identificar las formas de socialidad que emergen en comunidades de aprendizaje.
Este libro, relacionado con los cambios y desafíos que las sociedades tecno-logizadas le plantean a la academia contemporánea y que repercuten en los modelos educativos -y por ende, en la formación de los profesores-, fija la mirada en una alternativa para crear y recrear pedagogías emergentes en corres-pondencia con una sociedad en la cual priman las transformaciones tecnoló¬gicas y los saberes compartidos. Esta opción se funda en Second Life como un ambiente virtual para la formación de docentes (de inglés). El documento señala el potencial aporte de los juegos masivos multijugador en línea UMML) como dispositivos de mediación en la formación inicial de docentes (de inglés) y da pistas sobre las arquitecturas de prácticas que se configuran para identificar las formas de socialidad que emergen en comunidades de aprendizaje.
