TURULL RUBINAT, MAX
U$ 34,61 32,67 €
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Prólogo (Enoch Albertí Rovira)
Introducción (Max Turull Rubinat)
MEJORA DOCENTE Y EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN
1. La experiencia docente del Grupo M6 en la Facultad de Derecho (UB): planificación, coordinación, evaluación y apoyo pedagógico (Marta Bueno Salinas)
2.Diez años de experiencias con el grupo de innovación docente consolidado Dikasteia (Antoni Font)
3.Seminario interdisciplinar de actualidad jurídica: una experiencia de actividad transversal (Mª Eugenia Ortuño Pérez)
4. La enseñanza reflexiva del derecho mercantil: el diálogo reflexivo y la interrogación didáctica (Daniel Vázquez Albert, José Luis Medina Moya, Lorena Cruz Garcete, Trinidad Mentado Labao, Beatriz Jarauta Borrasca)
METODOLOGÍAS DOCENTES
5. Seguimiento y análisis técnico de las causas penales de actualidad a través de grupos de debate en la red social facebook (Jaume Alonso-Cuevillas Sayrol)
6. Experiencia de innovación docente en el aprendizaje de derecho internacional privado (Joaquim J. Forner Delaygua)
7. La licenciatura como ensayo del grado: el cambio metodológico en los llamados grupos adaptados al EEES en las asignaturas de derecho civil (promoción 2007-2012) (Mariló Gramunt, Gemma Rubio)
8. Algunas estrategias docentes compartidas en "Derecho Romano" y "Técnicas de Trabajo y Comunicación" en el primer curso de grado en Derecho y Relaciones Laborales
Ricardo Panero Gutiérrez, M.ª Teresa Duplá Marín, Paula Domínguez Tristán, Patricia Panero Oria, P. Teresa Dicenta Moreno, Patricia Mesanza Costa
9. La enseñanza del derecho procesal mediante el aprendizaje activo del alumnado
Fernando Redondo García
10. El derecho administrativo en ciencias políticas: una oportunidad de cambio Francesc J. Rodríguez Pontón
SISTEMAS DE EVALUACIÓN
¿Cómo ha sido posible que un concepto que significó el ´hacer´ en su sentido concreto y material, fuese descargándose poco a poco de esta significación, llegando a adquirir otra opuesta: la sublimación, y en muchos casos el apartamiento y la repulsa de esa misma materia, en cuyo manejo real surgió el vocablo? ¿Hasta qué punto se realizó este cambio en Grecia y ´poíesis´ significó para los griegos lo que hoy significa para nosotros? Se precisa tanto del enfoque filológico como de la filosofía del lenguaje en el intento de llegar, en lo posible, a ese primer momento en que la palabra y realidad significada comenzaron a relacionarse y a exigirse.
