FACILITAR LAS RELACIONES GRUPALES Y RESOLVER LOS CONFLICTOS.

FACILITAR LAS RELACIONES GRUPALES Y RESOLVER LOS CONFLICTOS.. PROPUESTAS DESDE EL ENFOQUE CENTRADO EN EN LA PERSONA DE CARL ROGERS

Editorial:
EDICIONES DE LA U
Año de edición:
Materia
EDUCACION Y PEDAGOGIA
ISBN:
978-958-762-756-5
EAN:
9789587627565
Páginas:
260
Encuadernación:
Rústica
Disponibilidad:
DISPONIBLE 1 UNIDAD

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El Enfoque Centrado en la Persona (ECP) basado en la obra de Carl Rogers, es el enfoque humanista más extendido, del que resaltamos el continuo empeño en la búsqueda de la libertad y de la liberación de las fuerzas del ser humano, como motor de actualización de sus potencialidades, a partir de la confianza y el respeto a la persona. Se trata de una manera propia de entender la vida que inspira el desarrollo humano, las relaciones con los demás, la ética para la convivencia, las relaciones de poder, la resolución de conflictos, y que es aplicable a los diversos campos de la vida humana.
Estas páginas pretenden ser una ayuda que acompañe al lector en su acercamiento al pensar y sentir desde el ECP. Sin dejar de ser un texto exigente en su exposición y fundamentación, quiere ser una guía ágil sobre cómo vivir la relación interpersonal y cómo deben manifestarse las actitudes facilitadoras. Además, se proponen actividades prácticas, que junto con la aportación de varias experiencias, servirán para apoyar y motivar a una conciencia que quiere algo diferente.

Prólogo
CAPÍTULO 1
ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA
1. Vamos a hablar del Enfoque Centrado en la Persona
2. La No-Directividad, concepto esencial
3. Qué es el Enfoque Centrado en la Persona
CAPÍTULO 2
LOS FUNDAMENTOS TEÓRICO-CIENTÍFICOS DEL ENFOQUE CENTRADO EN LA PERSONA (ECP)
1. Los fundamentos teóricos del ECP
2. Reflexiones epistemológicas
3. Reflexiones sobre la fenomenología
4. Investigación científica del proceso terapéutico
CAPÍTULO 3
TEORÍA DE LA PERSONALIDAD Y DE LA CONDUCTA
1. La persona, «ser en relación», y la comunicación
2. Proposiciones de Rogers sobre la personalidad y la conducta
3. Desarrollo de algunas proposiciones sobre la personalidad y la conducta
3.1. Postulado básico: la Tendencia Actualizante
3.2. Proceso del desarrollo humano

3.3. El sí mismo (self) o autoimagen
3.4. Libertad de experiencia
3.5. Teoría del funcionamiento óptimo de la personalidad
CAPÍTULO 4
CONDICIONES DE LA RELACIÓN INTERPERSONAL
1. La persona, ser-en-relación
2. Clima Facilitador: la verdadera relación humana
2.1. Técnica o actitud
3. ¿Qué entendemos por autenticidad o congruencia?
3.1. ¿Cuál es la necesidad de la autenticidad o congruencia?
3.2. Volvemos a la pregunta: ¿qué entendemos por autenticidad o congruencia?
3.3. La autenticidad es clave, incluso, en los trastornos limítrofes
3.4. Ejercicios para la humanización o sensibilización de la congruencia
4. ¿Qué entendemos por aceptación positiva incondicional?
4.1. ¿Cómo se hace esto?
4.2. Ejercicios para la sensibilización en aceptación positiva incondicional
5. ¿Qué entendemos por comprensión o empatía?
5.1. Algunas definiciones
5.2. En la piel del otro
5.3. Repensar la empatía como base de las habilidades sociales
5.4. Ejercicios para sensibilizar en empatía
CAPÍTULO 5
EL RECURSO DE LAS TÉCNICAS
1. Cómo manifestar nuestras actitudes facilitadoras
2. Consideraciones sobre las técnicas o métodos de intervención
3. La creación de un espacio de encuentro
4. La comunicación de la empatía: técnicas o arte en empatía
5. La respuesta reflejo
5.1. Las técnicas: técnica del reflejo en general
5.2. La técnica del reflejo: tipos
5.3. La técnica del reflejo: ejemplos
5.4. Una entrevista final
CAPÍTULO 6
CREAR UN CLIMA FACILITADOR EN LOS GRUPOS PARA RESOLVER CONFLICTOS
1. Formar terapeutas y profesionales de ayuda
1.1. Persona a persona
1.2. Puntos centrales de la persona del terapeuta
1.3. Preparación y técnicas
1.4. Reflexiones sobre la práctica psicoterapéutica
1.5. ¿Cómo se adquieren las habilidades básicas de un modo centrado en la persona?
1.6. Unas notas finales sobre mi propia experiencia
2. Favorecer las relaciones y resolver conflictos en empresas y organizaciones
2.1. La nueva política de las relaciones interpersonales e intergrupales en las empresas y organizaciones
2.2. Aplicación del Enfoque Centrado en la Persona en el ámbito de empresas privadas y organizaciones
2.3. El relato de una experiencia personal en la empresa
2.4. Ejemplos de prácticas para la mejora de la calidad de vida laboral
3. Favorecer las relaciones y resolver conflictos en instituciones educativas
3.1. Libertad y creatividad en la educación
3.2. Métodos para construir la libertad y creatividad en la educación
3.3. Poder o personas: dos tendencias en educación
3.4. Facilitación del aprendizaje en una clase de Historia de Primaria
4. Otras actuaciones posibles desde el Enfoque Centrado en la Persona
4.1. Creación de espacios y grupos de encuentro
4.2. Comunidad social de investigación
4.3. Responsabilidad social corporativa
Conclusión
Bibliografía